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移动互联网时代微课设计与制作(2019年3月27-28日,上海)

培训费用:¥4717

  • 授课地点:上海\上海
  • 课程分类:人力资源
  • 培训天数:2天
  • 开班时间:2019年03月27日 (授课已结束,最新课程请联系客服)
  • 浏览次数:1050 次
  • 联系电话:400-066-1676
  • (联系我时,请说是在中国认证信息网上看到的,谢谢!)
中国认证信息网
【课程大纲】

移动互联网时代微课设计与制作

【会务组织】 上海倍胜企业管理咨询有限公司
【授课时间】 2019年3月27-28日(周三、四)
【参课费用】 4717.40元/人(包含讲课费、教材案例资料、午餐、茶点、税费)
【授课地点】 上 海


课程对象
√ 企?#30340;?#37096;培训师、课程开发人员
√ 培训主管、培训经理、培训总监
√  企?#30340;?#37096;需要做经验分享的各级管理者
√  想掌握微课开发技术的人等。

为何参加?
作为培训经理,你有没有遇到以下问题?
1. 明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场?#31354;?#24635;讲课,马上要开课了,张总却打电话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧!
2. 求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不敢恭维;
3. 学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个?#21152;?#20320;无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,?#35805;?#27861;
4. 由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大?#19968;?#24456;认真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果?#19978;?#32780;知了!
如果你有遇到以上情况,请接着向下看:
为什么?#35805;?#32463;销商管理做成"微课程"呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场?#31354;?#24635;进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。
元芳你怎么看?
全民已经进入微时代:随着?#24405;?#26415;发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男?#20449;?#22899;拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,?#27492;?#29255;化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设?#31119;?#25163;机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。

微课具有以下特点:
1.  简单高效:化繁为简,只学核?#27169;?#19981;学陪?#27169;?#27809;要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学?#26696;?#39640;效,一次一小点,积少成多,四?#35762;?#21315;斤;
2.   随时随地?#21512;?#20160;么时候学就什么时候学,只有5分钟,若干个"微时间"组合成"1+1>2"的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。
3.  生动有趣:课程中大量使用了视频、?#35745;?#21160;画?#20154;?#26448;,有效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。
课程收益
1. 进行微课教学设计,编写微课脚本;
2. 拍摄微课真人情境视频素材;
3. 使用视频、音?#31561;?#20214;制作微课;
4. 成为企?#30340;?#37096;移动式、碎片化学习内容设计师。
课程特色
1. 传授老师经过多年?#23548;?#21644;研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课"五定"设计流程;
2. 不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
3. 老师?#24425;?#20026;辅,学员演练为重:在现场演练中充分运?#30431;?#23398;技能,其中,"?#24425;?quot;与"现场演练"的比例约为40%:60%;
4. 以点?#26469;?#23398;,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
5. 系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。



课程大纲
第一天 上午 破冰和开场 ? 
√ 使学员快速和全身心投入到课程中来
√【明?#20998;?#28857;】关于微课最想了解的4个问题
走进微课
√ 【聚焦问题】微课反面案例观摩
√ 【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式
√ 【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么?
√ 【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征
√ 【论证新知】
微课教学设计
√ 【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按?#24080;?#20040;顺序展开?
√ 【激活旧知】讨论,每组给出4种顺序
√ 【论证新知】微课"五定"教学设计流程
√ 【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)
√ 【融会贯通】
? 课堂作业:每组选定主题并完成微课脚本
? 老师点评与反馈
 
第一天 下午 影视后期技术 ? 
√ 【聚焦问题】如何给微课配音?
√ 【激活旧知】思考,每组一位代表回答
√ 【论证新知】Audition音?#23548;?#36753;
?  录制旁白、? 剪辑旁白
√ 【聚焦问题】拍了一?#38382;?#39057;怎么去掉错误的部分?
√ 【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件,并请分享经验。
√ 【论证新知】Vegas影视剪辑
?  导入素材、? 片头制作、? 剪辑技巧
?  添加文字、? 音量调节、? 渲染课件



第二天 上午 微课素材准备 ? 
录像素材准备
√   工具:手机或摄像机、录音笔、Vegas
√ ? ?#24425;?#31034;范:①使用手机或摄像机拍摄视频素材,②使用手机或录音笔录制对白
√ ? 课堂作业:分组拍摄视频素材并剪辑
√ ? 旁白素材准备
√ ? 工具:录音笔或手机、Audition
√ ? 课堂作业:分组录制旁白素材并剪辑
√ ? 其它素材准备
√ ? ?#35745;?文字/音乐

第二天  下午 微课制作 ? 
学员制作微课
√  老师现场辅导
微课点评 ? 分组展示微课作品
√  老师点评,给出修改建议
总结 ? 总结和回顾培训知识点和技能点



【?#24425;?#20171;绍】

?#24425;?#20171;绍:张 先生
背景经历 
中国培训技术研究院首席微课培训师
北京正略博学签约微课培训师
深圳东方大成首席微课培训师、微课开发顾问
快课网首席微课培训师、高级微课咨询顾问

张老师是国内最早开发微课的人之一,微课开发?#21335;?#34892;者,是首屈一指的实?#33050;?#24494;课开发专家,是少数既精通教学设计、课程开发,?#36136;?#32451;掌握影视拍摄、视?#23548;?#36753;技术,并能将二者跨界运用于微课设计与制作的创新型微课设计师。
张老师从事人力资源与培训相关工作十五年,曾在两家大型外资企业任职,多次参与ERP-SAP系?#22330;-Learning学习平台、企业网络学院等建设与实施。最近的工作经历是服务于上海一家?#24708;?#31185;?#35745;?#19994;,负责移动互联网学习战略的规划与执?#23567;?br> 张老师对加涅、布卢姆、W.迪克、梅里尔等人的教学设计理论进行过系统深入的研究,并在课程开发?#23548;?#36807;程中总结出一套更加简化、实用的课程开发八步流程,基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需要。
2008年张老师开始探索设计和开发e-Learning课程,两年内开发e-Learning课程38门,实?#20013;?#21592;工入职培训50%的课程通过线上培训进?#23567;?br> 2011年张老师开始进行微课开发研究,并于2011年11月~2013年5月年带领团队开发出200多门10分钟左右的微课,涵盖酒店前厅接待、客房服务、销售技巧、工程维保、财务管理、质检监督等各个方面,用于1,400家连锁酒店各岗位员工的全方位培训。
2013年张老师与机构合作成功实施了销售微课的开发项目,开发精品微课50门,掌握了影视拍摄与后期制作的全套技术。
2014年张老师为一家高科?#35745;?#19994;开发销售、技术、生产、新员工培训等微课250门,同时引入手机微信学习平台,建立线上学习与线下考?#35828;?#22521;训管理机制,成功实现关键部门移动式、碎片化学习,员工参与率高达98%。
2015-2016年,张老师为中国移动、中国电信、招商银?#23567;?#28006;发银?#23567;?#20013;国银?#23567;?#24179;安保险、国信证券、国药集团、雪花啤酒、光明乳业、上海汽车、TCL、科宝?博洛尼、摩恩、红星美凯龙、苏南硕放机场、西藏航空等国内知名企业提供内训、咨询服务,辅导4000多名学员成功制作各类微课数量达800多门,学员平均满意度高达96%。大量的微课开发?#23548;?#20419;使张老师逐步形成了独特的"以问题为导向展开,以解决问题为目的"的微课开发核心理念,也总结出最?#35757;?#24494;课课程结构。
在移动互联网时代,企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端,内部课程已从大而全走向小而精,在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起,微课也应运而生。但如何设计和制作微课,如何利用微课满足一线员工对专?#23548;?#26415;学习的需求,如何用微课提升销售人员?#21335;?#21806;能力,如何提升培训部门的价值— —从任务导向型向绩效导向型转变。这些问题对于很多企业而言还有待探索,但张老师已经领先一?#25509;?#26377;了全方位、专业化的实操经验。

授课风格:
张老师是为数不多能将微课开发这门技术型的课程?#24425;?#24471;既专业、实战,又生动、有趣的老师,?#24425;?#20026;数不多能让学员在课堂上产出微课成果,收获成功喜悦和成就感的老师。
张老师擅长运用讲故事、举例子、打比方的方式解释微课设计原理,循序渐进、由浅入深的教学方式使学员易于理解和掌握。张老师?#27973;?#27880;重课程的实用性,摒弃华而不实的内容,在教会学员如?#25569;?#30830;使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立?#32422;?#30340;学习资源库,使学员训后依然能够不断进步。

专业领域:
1. 《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境微课 2天 (学员课堂出作品)
2. 《移动互联网时代微课设计与制作》有声图文微课 2天 (学员课堂出作品)
3. 《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境+有声图文 3天 (学员课堂出作品)
4. 《移动互联网时代微课设计与制作》1天 (不出作品)

服务客户(部分):
【金融行业】中国银行云南省银?#23567;?#20013;国银行湖南省银?#23567;?#19978;海浦发银?#23567;?#27784;阳浦发银?#23567;?#19978;海招商银?#23567;?#27743;苏农信、山西农信、内蒙古农信、福建农信、陕西信合、温州银?#23567;?#21335;京银?#23567;?#36149;阳银?#23567;?#24037;商银行嘉兴?#20013;小?#28145;圳平安产险、福建平安保险、深圳国信证券
【通信行业】上海移动、江苏移动、浙江移动、广东移动、四川移动、江西移动、福建移动、东莞移动、安徽移动、河南移动、云南移动、成都移动、佛山移动、宿州移动、漳州移动、重庆移动、淮安移动、江门移动、驻马店移动、亳州移动、武汉电信、上海电信、广州电信、湖北电信等
【电力行业】石家庄电网、沧州电网、佛山电网、淮南电力、宣化电力、芜湖电力、常熟电力、邳州电力、内蒙?#27966;?#21326;能源
?#37202;?#20182;行业】上海烟草、无锡烟草、天津烟草、西藏航空、苏南硕放机场、广州粤通卡、红星美凯龙、上海汽车、成都地铁、宁波交通控股、国药集团、光明乳业、科宝?博洛尼、摩恩水龙头、华润雪花啤酒、TCL、阿里巴巴、华为、京东、智联招聘、广西师范、太阳雨、四季沐歌、乐?#24605;?#33635;事达、特步、柒?#21860;?#29233;仕达、网龙计算机、神州数码、清华同方、?#21496;?#23478;居、汇合人力等。



【培训对象】

√ 企?#30340;?#37096;培训师、课程开发人员
√ 培训主管、培训经理、培训总监
√  企?#30340;?#37096;需要做经验分享的各级管理者
√  想掌握微课开发技术的人等。





更新时间:2019/2/28 11:12:57

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<>在线报名>>课程名:移动互联网时代微课设计与制作(2019年3月27-28日,上海)(课程编号:PX132844)
 
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